（３）
もし食品販売業者から余剰食品を引き取るのに費用を請求する必要がなければ，私たちに食品を提供するよう彼らを説得しやすくなるのですが。
（４）
〔解答例１〕
（ウ）はその期日を過ぎると食べられない「消費期限」であるのに対し, （エ）は食べても安全ではあるにもかかわらず設けられている「賞味期限」であり，食品販売業者はまだ食べられるものは貧しい人々に提供すべきであると考えている。
〔解答例２〕
（ウ）消費期限 （エ）賞味期限
賞味期限を過ぎてはいるが，まだ食べられる食品が大量に処分されている上京を改めて，そのような食品が貧しい人々に行き渡るようにしなければならないということ
（５）
（廃棄された）食品を（回収し，）バイオガスに転換するプロセス。
Lesson 2
(3) たいていの場合，過ちが重大であればあるほど，謝罪はより長く，丁寧なものになるべきである。例えば，混雑した電車の中で見知らぬ人に偶然ぶつかってしまうのは，害のない過ちとみなされ，対応として短くて軽い「ごめんなさい」が求められる。一方で，うっかり隣人の新車の窓ガラスを割ってしまったとか，上司のスーツ一面にジュースをぶちまけてしまった場合には，どちらもより念入りに謝罪する必要がある。
Lesson 2
(1) 日本人は，仲間から目立つのを避ける民族である。人々の中で目立つと不安を感じるだけではなく，他の人より目立つ仲間を良く思わない。目立つ人は，すぐに友人グループの活動から排除されるだけでなく，グループからも完全に締め出されてしまう。
(2) 本や文書は数が少なければ管理できるが，それらのためのスペースが余りにも大きくなりすぎ，多くの点で不経済になる瞬間が訪れる。多くの企業や病院では，組織が依存する文書記録を保存する費用が，その記録を利用する人々を雇う費用よりも高くなるところにまできている。
(3) 表現方法を和らげようとすることは，より困難であった。ロシアでは，自分がすること全てについて感情的な関わりを示すのは良いことである。私が用いた強い表現は時々沈黙や非難の表情を招き，そのことによって，私は自分が言い過ぎてしまったことを理解したものだった。自分が見た映画についての印象を語る際にも，様々な場 面でどのように感じたかを余りにもくどくどと述べすぎた。ロシアでは，全 く受け入れられる私のこのやり方が，感情を語る際にあまり多くの言葉を使わない オー ストラリア人の中では普通ではないと思われるのだと私は気付いた。
この件についての記事はこれで最後になります。
すでに授業では告知しましたが，１回目の授業でLESSON 1を予習してしまった学生さんのために
夏期「一橋大英語」の該当部分をブースで受講できるよう
教務部と交渉し，承諾していただきました。
担当講師は私ではないのですが，LESSON 1を予習してしまった人は
できれば受講して下さいね。
いろいろとご迷惑おかけしましたが，
この仲本の怒りの鉄拳にめんじて，どうぞ水に流してくださいまし。
さあ，総選挙だ！！！
LESSON 3
⑴ 物事を記録できない虫や動物にとって，過去に学ぶことは不可能だ。仲間に合図を送って危険を知らせたり，交尾を要請したりはできるが，説明したり計画したりすることは全く無理だ。しかし，人間のほうが高度な生き物だと軽率に判断してはいけない。白ねずみは黒ねずみに偏見を持ったりしないものだ。
⑵ 今や大学がもつ威信ときたらどうだろう。大学に通って教授が壇上から話すのを聞き，試験と呼ばれる場で要求された情報を再生する以外には，有益な学習も成長もあり得ないと我々もつい決めつけてしまう。これは非常に閉鎖的な考え方だ。知的に恵まれた子供の場合でも，学習の場は学校だけだと思い込むのは間違いだ。むしろ天才児こそ，もっと別の成長経験に触れたほうがいいのではないか。
⑶ われわれが抱えている問題が，理解しにくいとまではいかなくても，解決しにくい状態に陥るのには理由がある。まず第一に，現代社会および現代政治が，凡人には理解できないような難解な技術によって支配されていることだ。科学を操るのは，現代社会の祈祷師といったところか。彼は魔法をふんだんに使う。「光あれ」と言えば，明かりが灯る。冬には部屋を暖めてくれるし，夏には食品を冷蔵してくれる。「千夜一夜物語」に登場する魔法の絨毯のごとく，空の旅も可能にする。敵を全滅させると確約もしてくれる。だたし，敵が我々を全滅させることがないよう守ってくれと頼んでもそれは聞いてもらえない。こうしたことすべてを，彼は凡人の我々には理解し得ない手段で成し遂げる。そして，不思議な話をふれまわる輩が未来の驚異についてホラを吹いても，その信憑性を判断するのは無理だろう。
こんにちわ。とうとう前日も，本部校舎から明日の差し替え問題について説明がなかった（ていうか問題もらってない）仲本です。
明日授業しなくていいってこと？
まあ，カープのマジックが減ったからよしとしよう。
なによりもマツダスタジアムに赤松が帰ってきたことがうれしい。
今年は泣かないはずが，涙が出そうになった。
頑張って下さい，としか言えないけど。
それでも言わせて下さい。
赤松頑張れ！！ スタジアムで待っとるよ！！
というわけで，今回の差し替え問題の解答例を以下に挙げておきますね。
【１】
聴衆は学校教育のおかげで，後の人生で音楽をよりよく理解することができるようになり，音楽家は，長期的には，教育を受けた聴衆を保証されることになる。（７２←ちょっと短すぎ？）
音楽を聴く人々は，後の人生で音楽をより深く理解することができるようになり，音楽家は，長期的に見れば音楽に対する理解の深い聴衆を得る。また，音楽は人々の生活の質を向上させるのに役立つ。（９１）
学校で音楽教育を受けることで，後年，音楽をいっそうよく理解できるようになり，また音楽家にとっては素養のある聴衆を長期的に確実に得られることになる。さらには，人々の生活の質も著しく向上する。（９４）
人々は学校を卒業した後の人生において音楽をよりよく鑑賞できるようになり、長い目で見れば、音楽家も耳の肥えた聴衆を確保できるようになる。また、人々の生活の質を大いに向上させるのに役立ちうる。(９４)
聞き手は後の人生でよりよく音楽を理解できるようになり，演奏家は長い目で見て，教養ある聴衆の獲得が保証され，さらに音楽が教育の必須要素だと見なされ，生活の質の大きな向上に役立つと期待されるという利点。（９９字）
【２】
音楽は競争のためにあるのではなく，人々によって共有される経験でなければならないという想定。（４５）
音楽は、スポーツと異なり、競争原理の影響下にあるのではなく、共有体験として機能するべきだという考え。(５０)
音楽は通常の競争原理には従わないのであり，共有経験として機能しなければならないのだとする想定。（４７）
スポーツとは違い，音楽は競争原理に基づくのではなく，共有体験として機能すべきであるという考え。（４７）
どうやら，昨日の段階ではホームルームで配布はなされていないようですね。
ほんとうにすみません。
さて，窓口で問題をもらったみなさん，
LESSON 1 差し替え問題
Central to traditional Christian thought was …
LESSON 4 差し替え問題
Sadly, music instruction in schools everywhere has …
の２種類のプリントが配布されたと思います。
そのうち，金曜日に授業をするのは
LESSON 4 差し替え問題
Sadly, music instruction in schools everywhere has …
のほうです。
よろしくお願いします。
いろいろ不手際続きでご面倒をおかけしていますが，お許し下さい。
なにしろ，担当講師の私でさえ，
現時点で学校側からのコンタクトはありません（核爆）。
ちゃんと仕事をしようとしない人たちを
「それは違うんだぞ」とむなしく説得したり，
謝ることができない無礼な人と
「喧嘩売ってんのか！」と言い争ったりするよりも，
自分がやるべきことを黙々とやりましょう。
お互いにね（８割方自分に言い聞かせている）。
授業の主役は生徒と講師です。主役どうし，９０分を充実させることにフォーカスしましょう。
それでは金曜日に！
今週の「国公立大英語長文演習」はLesson 4ではなく，差し替え問題を使用します。
ホームルームですでに配布されている場合は，そちらを予習して受講して下さい。
まだ配布されていない場合は，校舎の窓口でもらってください。
いろいろとご迷惑をおかけして本当に申し訳ありません。
Lesson 1
⑶ ・・・その結果，運動そのものがもたらす利益と，それ以外のライフスタイルの変化がもたらす影響を区別するのが困難になる。
〔別解〕このため，その結果もたらされる利益が，どの程度運動のみによるものなのか，またどの程度その他のライフスタイルの変化によるものなのかが，確認しにくいのである。
LESSON 2
⑴ 人間と他の動物を区別しているのが言語であることは，他のなにものにもまして明らかである。かつては，人間を思考する動物と定義するのが常であった。しかし，言葉を伴わない思考などとうてい想像することなどできない—-とにかく多少なりとも緻密な思考で，言葉を伴わないものを想像することはできない。最近になって，人間は道具を使う動物と呼ばれることが多くなった。しかし言葉それ自体が，人間が発明した最も素晴らしい道具であり，他の全ての道具を可能ならしめているのだ。
⑵ 赤毛の人々に対するある種の偏見は，今に始まったことではない。その理由は，似ているものが似ていないものを嫌うという精神的法則に由来するのかもしれない。赤毛はたいていどこの国でも，少数派だ。
⑶ 男女共学は，まさに社会の縮図といえる。男女が互いのことを学び合い，幼いうちから共同生活に慣れるのに絶好の機会だ。学問や運動，学校生活に欠かせない課外活動の多くを通して，互いの能力を比べあえる。学芸会では男子学生が男役を，女子学生が女役を演じられるという実用面でのメリットもある。共学の場では，男子が女子より賢いとか，その逆が正しいというような議論は無意味だ。男女別々にすると，互いの相違点ばかりが目につくようになる。男女間での競争意識も芽生えてくる。共学なら，あらゆるものがしかるべきところにおさまるのだ。
（１）
その教会は地面に空いた穴の上に建てられており，その穴には周囲の建造物と関係があると同時に，無関係でもある歴史がある。この象徴的な物語を広げてみよう。アメリカ史における宗教を考えるにあたって，我々は穴の上にそびえたつ教会ばかりに注目し，穴自体や，また内部の土を自らの血や骨の一部にしようと列をなす人々にも注目しないことがあまりにも多かった。
その教会は地面に空いている穴を覆うように建てられていたが，その穴は周囲の建造物と関連性もあり，同時に無関係でもある歴史を持っている。その象徴的な意味をさらに広げてみると，アメリカ史における宗教について考えるさいに，我々は穴の上に立っている教会ばかりに注目し，穴自体や，また中の土を自らの血や骨の一部とするために列をなす人々に焦点を当てないことがあまりに多かった。
（２）
The middle:
新大陸発見は，コロンブスが，スペインのカトリック教徒の君主であるフェルナンドとイサベルの命令と費用負担で行ったということ。（６１）
新大陸発見は，コロンブスが，スペインのカトリック両王であるフェルナンドとイサベルの命令と資金援助を受けて，キリストの母の名の船に乗ってなしとげたということ。（７８）
The margin:
スペインを国外追放された，宗教的少数民族のユダヤ教徒とイスラム教徒の参加なしには，新大陸発見は不可能であったということ。（６０）
コロンブスの新大陸発見は，当時スペインによって国外追放されようとしていた宗教的少数民族のユダヤ教徒とイスラム教徒の参加なしには達成できなかっただろうということ。（８０）
Lesson 1
（１）
オリンピックの歴史において，2012年のロンドンは意義深いものとなった。女子ボクシングが初めてオリンピック種目に加わったのだ。このことは，ロンドン・オリンピックでは26全ての競技が男女開催となったということを意味した。この開かれた方針は男女平等という考え方を促進するのに役立つだろう。
IOC（国際オリンピック委員会）はまた，女性がスポーツに参加することを許可することに宗教的などの理由で難色を示していた国々を説得して，女性たちをロンドンに送らせるようにも努めた。
（２）
テレビの画面はそれ自体，強烈な魅力がある。私たちはその動きを見ることにすっかり慣れてしまい，チラチラする画面に依存してしまっているため，生活を支配され始めている。先日友人からこんな話を聞いた。家のテレビが壊れ，自分と家族はいろんなことをする時間がうんと増えたことにふいに気づいた。そして現に家族どうしで再び会話するようになったとのことだ。考えさせられる話ではないだろうか。
（３）
たいていの場合，過ちが重大であればあるほど，謝罪はより長く，丁寧なものになるべきである。たとえば，・・・・
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